चिकित्सा के रूप में इस्लामी शिक्षा

यह स्मृति में अभी भी गर्म है जब एक छात्र ने उस शिक्षक से बहादुरी से लड़ाई लड़ी जिसने उसे शिक्षक की मृत्यु तक सलाह दी थी। फिर एक शिक्षक जो अपने दोस्तों के सामने अपने छात्रों के खिलाफ हिंसा की हरकत करता है। छात्रों और उनके छात्रों के बीच की जाने वाली अनैतिक गतिविधियाँ, यहाँ तक कि छात्रों के माता-पिता भी हिंसा के कृत्यों को करने की हिम्मत करते हैं, जब वे अपने बच्चों को स्वीकार नहीं करते हैं, तो शिक्षक उनके साथ बुरा व्यवहार करते हैं, भले ही यह शिक्षित करने के संदर्भ में हो। ये तो हुए मामलों के कुछ उदाहरण हैं, शिक्षा की दुनिया में दिल दहला देने वाले मामलों की और भी कई श्रंखलाएँ हैं।

सच्ची शिक्षा नैतिक, नकारात्मक से सकारात्मक, स्थिर से गतिशील, सामंजस्यपूर्ण और मानवतावादी के प्रति उदासीन, न कि सुखवादी और न ही धर्मनिरपेक्ष बनने के लिए अनैतिक व्यवहार के पैटर्न में बदलाव है। इसे शिक्षा में सफल नहीं कहा जा सकता है यदि उत्पादित उत्पादन केवल समस्याओं का कारण बनता है। वास्तव में, आज की शिक्षा अभी भी संज्ञानात्मक बुद्धि पर हावी है जो कि अधिकांश शिक्षा विषयों के लिए गर्व की प्रवृत्ति है। जबकि नैतिक बुद्धि को भुला दिया जाता है। यह ठीक वही वायरस है जो उस बीमारी का कारण बनता है जिससे भविष्य में इस देश को खतरा है, अर्थात् पीढ़ियों का नुकसान।

इंडोनेशियाई राष्ट्र वर्तमान में एक पिरामिड के आकार की जनसंख्या वक्र में है जहां 2030 में युवा लोगों को बहुत अधिक भविष्यवाणी की जाती है कि इंडोनेशिया को जनसांख्यिकीय बोनस मिलेगा। लेकिन क्या बोनस वास्तविक है या यह सिर्फ एक स्वप्नलोक और राज्य पर बोझ है? यदि शिक्षा में वर्तमान नैतिक संकट अभी भी आधिपत्य है, तो जनसांख्यिकीय बोनस शून्य होगा।

हकीकत में जमीनी स्तर पर यह पता चलता है कि हम अभी भी युवा पीढ़ी की जटिल समस्याओं का सामना कर रहे हैं। 2005 में 15-29 वर्ष की आयु में एड्स के मामलों की संख्या 2140 मामलों तक पहुंच गई। इस बीच, 2016 में 15-29 वर्ष की आयु में एड्स से पीड़ित लोगों के मामले तेजी से बढ़कर 4838 हो गए। 1987-2017 से शुरू होने वाले 2034 मामलों में स्कूली बच्चों / छात्रों को कुल मिलाकर एड्स का सामना करना पड़ा।

अन्य मामलों में, राष्ट्रीय जनसंख्या और परिवार नियोजन एजेंसी (बीकेकेबीएन) के अनुमानों के आधार पर, इंडोनेशिया में सालाना लगभग 2 मिलियन गर्भपात होते हैं। विश्व स्वास्थ्य संगठन (डब्ल्यूएचओ) के अनुसार, इंडोनेशिया में 20-60% गर्भपात प्रेरित गर्भपात होते हैं। जबकि आपराधिक संहिता के अनुच्छेद 346, 347, 348 (पैराग्राफ 1 और 2), 349, पीपी नं. 2014 का 61, और स्वास्थ्य कानून नं। 23 वर्ष 1992। इससे पता चलता है कि गर्भपात की मांग अभी भी अधिक है और लागू कानून से खतरा गर्भपात की प्रथा के अपराधियों को डराता नहीं है।

इस पीढ़ी को खोने की बीमारी अधिक से अधिक वास्तविक होती जा रही है जहाँ आत्म-पहचान और पहचान का मूल्य नहीं रह गया है। इसका कारण मुक्त सेक्स, कामुकता, शराब और नशीली दवाओं के प्रसार के कारण होता है जो सकारात्मक सोचने के लिए दिमाग के कार्य को कम कर देता है। माता-पिता जो स्वतंत्रता देते हैं और अपने बच्चों को बहुत ज्यादा लाड़-प्यार करते हैं। बच्चों के इलाज में नियंत्रण और पर्यवेक्षण का अभाव। कोई मौलिक नियंत्रण नहीं है जो बच्चे में अंतर्निहित हो। सभी क्षेत्रों में विपरीत लिंग के साथ घुलने-मिलने की स्वतंत्रता को नियंत्रित करने वाले कोई नियम नहीं हैं ताकि उनके सम्मान को खोने की संभावना बढ़ रही हो और समान-लिंग वरीयताओं में पड़ने की संभावना व्यापक हो रही हो। यह कैसे खतरनाक नहीं है, क्योंकि एक पीढ़ी को खोने की बीमारी के परिणामस्वरूप भविष्य में परिवार का विनाश होगा, भविष्य में जीवन का नुकसान होगा।

पीढ़ियों को खोने की बीमारी को रोकने के लिए जो सही कदम उठाया जा सकता है, वह इस्लामी शिक्षा को लागू करना है जो आज शिक्षा की दुनिया में होने वाली समस्याओं का इलाज है। इस्लामी शिक्षा ने शिक्षा के सिद्धांतों, विधियों, रास्तों और हर समस्या के समाधान से शुरू होकर एक संपूर्ण शिक्षा प्रणाली प्रस्तुत की है। शेख अब्दुर्रहमान अल-बानी ने समझाया कि इस्लामी शिक्षा में चार तत्व होते हैं। 1) । यौवन से पहले बच्चों के स्वभाव को बनाए रखना और बनाए रखना, 2)। सभी विभिन्न संभावनाओं और तत्परता का विकास करना, 3)। इस सभी प्रकृति और क्षमता को अच्छाई और पूर्णता की ओर निर्देशित करना जो उसके योग्य है, और 4) प्रक्रिया "थोड़ा-थोड़ा करके" चरणों में की जाती है।

इस्लाम में शिक्षा की अवधारणा कटौहिदान या अकीदाह, नैतिकता और तर्क के पहलुओं पर जोर देती है। जरूरी नहीं कि संज्ञानात्मक बुद्धिमत्ता आधिपत्य हो क्योंकि बुद्धि की नींव अकीदाह और नैतिकता है। बिल्कुल असली शिक्षक अल्लाह है। प्रकृति के निर्माता और विभिन्न संभावनाओं के दाता। यह वह है जो मानव विकास के चरणों और उनकी बातचीत के साथ-साथ पूर्णता, अच्छाई और खुशी की प्राप्ति के नियमों को निर्धारित करता है। यह स्पष्ट है कि एक शिक्षक को सृजन और प्रावधान के नियमों का पालन करना चाहिए जो अल्लाह करता है। शरीयत और इस्लाम का पालन करना चाहिए। आपकी बुद्धि का स्तर जितना ऊँचा होगा, आपकी नम्रता की भावना उतनी ही अधिक बढ़ेगी। जब तक शिक्षकों, छात्रों, समुदाय और व्यवस्था के बीच कोई और दिल दहला देने वाले मामले न होंमी शिक्षा क्योंकि इस्लामी शिक्षा का मानक अल-कुरान और अस-सुन्नत है जो जीवन को व्यापक रूप से नियंत्रित करता है।

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